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2017—2018学年(上)厦门市九年级质量检测语文试题参考答案与评分标准

时间:2018-01-18    点击: 次    来源:网络    作者:佚名 - 小 + 大

20172018学年(上)厦门市九年级质量检测

语文试题参考答案与评分标准

一 积累与运用(20)

(一)语言积累(12分)

1.请根据提示填写相应的古诗文。(12分)

(12分)要点与评分:填空每处1分,有错、漏、添、乱序者,该处不得分。

1)天涯若比邻 (2)铜雀春深锁二乔 (3)采菊东篱下(4)愁云惨淡万里凝

5)独怆然而涕下 (6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)梦回吹角连营 

8)会挽雕弓如满月 (9)陟罚臧否 不宜异同  10)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计

(二)语言运用(8分)

2.2分)B(在尊称对方的父母时,方用“令尊”、“令堂”这样的称呼,在介绍自己的父母时,应用谦辞,如“家父”、“家母”等。)

3.阅读下面的文字,按要求作答。(6分)

1)(2分)要点与评分:每小题1分。

B(绿茵茵意思是青草茂密浓厚,侧重在表现绿而充满生机)②Bléng同一物体的面与面的交接处,即棱角líng,“穆棱”Mùlíng,县名。在黑龙江省)    

2)(2分)要点与评分:每小题1分。

     甲:B  乙:A

32分)要点与评分:能写出正确的句子即可得分。若将所有的关联词去掉,句子通顺得1分;若有抄写原句出现错别字,扣1分。

示例1:真的,只有这一场雨,完全驱走了冬天,使世界改变了姿容。

示例2:真的,只要这一场雨,完全驱走了冬天,使世界改变了姿容。

                                     

二 阅读(70)

(一)阅读下面的诗歌,完成4-5题。(5分)

4.2分)C(没有用比喻的修辞手法)

5.3分)要点与评分:结合诗句的意思1分,写出作者的思想感情2分,能写出爱国、铮铮铁骨、民族气节、舍身取义等其中两点即可。大意相同即可得分。

示例:作者认为人生谁都难免一死,但要死得其所,为国捐躯,彪炳史册。抒发了作者的爱国热情,表现了他的铮铮铁骨,不屈的民族气节和舍身取义的生死观。

(二)阅读下面的文言文,完成6-9题。(16分)

6.4分)要点与评分:解释正确,每个1分。

1)全、都 (全部、都是亦可) (2)身份低微,见识短浅 

3)离开(远离)  4) 即使(即便、纵然亦可)

7.3分)B

8.4分)要点与评分:翻译正确,表达通顺,每句2分。

1)在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到了委任。

2)在于尊重贤能的人,轻视那些没有才能的人。(“不肖”翻译“没有才能、不正派、品行不好,没有出息等”皆可。)

9.5分)要点与评分:答出各持观点2分,每个观点各1分,结合甲、乙两文要点作答各1分,语言表达1分。(大意正确皆可得分,用原文句子概括和自己的话概括皆可。)

甲文所持观点是“亲贤臣,远小人”(亲贤远佞),乙文所持的观点是“用贤去不肖”(重用贤臣,远离无能的人)(2分)。(只答“亲贤臣,远小人”或“尊贤贱不肖”只得1分)

甲文中用先汉兴隆,后汉倾颓的事例来说明亲贤臣,远小人的重要性,希望刘禅能亲近并信任侍中、尚书、长史、参军等贞良死节之臣,兴隆汉室。(1分)乙文中,中行氏尊重贤人却没有重用,轻视没有才能的人却没有罢免,致使贤者怨之,不肖者仇之,最终导致国家灭亡,说明“贤君治国”在于重用贤人,远离(罢免)无能的人。(1分)

(三)阅读下面的文字,完成1013题。(20分)

10.3分)A

11.1)(2分)要点与评分:只说出本义1分,能结合文本解释2分。

示例:“反刍”原指某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼,然后再咽下,在文中指我对刚刚老妇人说的话反复地追忆、回味。

2)(4分)要点与评分:能自选角度,比如修辞手法,比如语言特点等,得2分,能进一步点出我对卖柑仔的老妇的感受2分。酌情给分。

示例1:这句话将柑仔比成一枚小型的液态的太阳,抓住了两者共有的颜色、形状上的相似点,突出点明了柑仔既有美好的外形,更具丰实的内在。同时,含蓄地写出了我在卖柑仔的老妇身上感受到的品质:勤劳、满实与温和,就像阳光一样可贵和温暖。

示例2:这句话中的“可食、可触、可观、可嗅”,从感官的多个层次来描写柑仔给作者带来的美好感受,像太阳一样温暖明亮。同时,也隐含着作者对卖柑仔的老妇的情感,物如其人,老妇满满实实的一生给了我最美的生命的启迪。

12.5分)要点与评分:能联系上下文说出“不同”1分,能说出“相同的好”3分,表达1分。酌情给分。

示例:我和卖柑老妇虽然职业不同,身份不同,但我们同样为理想,为家人,为自己想要的沉沉实实的人生而打拼。我们同样要经历人生的每个阶段,同样要品尝生活的酸甜苦辣,而这些经历与感受,恰恰就是生命本身最美好、最出彩的部分。

13.6分)要点与评分:能理解文本内容及名家感慨扣住少年时期“美好、短暂,应该珍惜”写感悟3分,能联系自身2分,表达1分。字数少于80字最高得分不超过5分。酌情给分。

参考要点:名家的感慨分别涉及感叹少年时期风华正茂、不知愁苦,少年时光易逝、可贵以及劝诫少年人应该珍惜自己美好的年华,努力学习这几个角度。

(四)阅读下面的文字,完成14-16题。(14分)

14.3分)D

15.5分)要点与评分:放置位置第③段之后1分,分析原因4分。大意相同即可得分。

示例:此段文字应放在文中第③段之后。因为文章第②段引用朱熹的话强调了“重读”是读透和悟彻一本书的必由之路;第③段同样以朱子的话,阐述了读书应该熟读精思,要穷追猛打才能读通、读透。(1分)而这段文字以常人读书的现象为反例,从另一个角度进一步论证“重读”与“读通读透”的关系,(1分)是对上一段内容的深入论证,进一步强调了文章的中心论点。(2分)

16.6分)要点与评分:观点1分,结合文章内容2分,联系自身阅读体验2分,语言1分。大意相同即可得分。

参考示例:我认同这种观点。孔子的温故知新这一流传千古的名句告诉我们,旧知识是学习新知识的基础,反复温习旧知识,不断思考就能有新的收获。朱子的“学能时习旧闻,而每有新得,则所学在我,而其应不穷。”强调了“重读”可以深入理解、领悟所学知识,才会有新的收获。而苏东坡的“八面受敌”读书法更是启发我们,“重读”可以从书本中获得更多的知识。生活中,……(联系自身阅读体验)

参考示例:我不认同这种观点。若能从读书讲究“熟读、精读”“穷追猛打,一竿子捅到底”等角度阐释,并且联系自己的读书体验,论述有理有据亦可得分。

(五)阅读下面材料,完成1719题。(10分)

17.3分)BC

18.4分)要点与评分:能根据材料二中的24条标准,从材料三中梳理出相应的内容,每点2分。大意相同即可得分。

参考要点:符合第2条标准的有:①鼓浪屿独特的建筑与景观,反映出中外多元文化在各个方面的广泛交流,它的发展清楚地记录了外国文化在中国的传播,记录了从海外归来的闽南人民开展早期现代化建设的基本特点。②鼓浪屿独特的装饰风格建筑遗产记录了物质化的文化交融,形成东南亚地区具有代表性的新建筑运动。(①②点任选一点写即可)符合第4条标准的有:③鼓浪屿51组代表性历史建筑及宅园、4组历史道路、7处代表性自然景观与2处代表性文化遗迹,体现了19世纪中叶至20世纪中叶现代人居理念的独特示范,是中国在全球化发展的早期阶段实现现代化的一个见证。

19.3分)要点与评分:能结合材料四提建议,每提1点得1分。仅针对人为因素提建议或仅针对非人为因素提建议的,每提一点得1分,最多得2分。

(能结合材料,所提建议合理即可,答案略)    


(六)名著阅读(5分)

20.2分)D

21.3分)要点与评分:鲁智深的性格特点能涉及粗而粗中有细,李逵的性格特点能涉及憨直、刚强、粗心、大胆等,却一味蛮干,不计后果即可得分。

参考示例:鲁智深富有正义感,痛恶社会的不平,他虽然性格急躁,行动莽撞,但在斗争中有时又很细心机智。而李逵憨直、粗心、大胆,极忠于梁山事业,反抗性最强,他是个真正的粗人,一味蛮干,不计后果,又有几分天真,好管闲事,又常常惹出事端。

三 写作(60)

22.                       作文评分量表 (满分:60分)

  等级

项目

一(好)

6054

二(较好)

5348

三(中)

4737

四(较差)

3625

五(差)

240

25

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

不符合题意

中心不够明确

内容空泛

思想不够健康

感情不够真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

分值

2523

2220

1916

1511

100

表达

25

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

 

较符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱,

不成篇

语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨

无文体特征

结构混乱,

不成段

语言很不通顺,错别字很多,病句很多,字迹潦草难辨

分值

2523

2220

1916

1511

100

发展

5

丰富

有文采

有创意

较丰富

较有文采

较有创意

略显丰富

略有文采

略有创意

个别内容较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

有一个较独到之处

分值

5

4

3

2

1

卷面

5

要求卷面整洁,书写规范、清楚。标点明显错误的,每3个扣1分,最多扣2分;书写潦草难以辨认的,最多扣3分,整个卷面最多扣5分。

说明:

(一)作文评分按“基础等级”和“发展等级”两级评分法评分,先评“基础等级”后评“发展等级”。

(二)基础等级评分

“基础等级”从“内容”和“表达”两个层面各分为五等,五个等级中的各项评分不要求完全对应。

(三)发展等级评分

不求全面,可更根据“特征”313点中若干突出点按等级评分。

1.丰富:(1)材料丰富(2)论据充足(3)形象丰满(4)意境深远

2.有文采:(5)用词贴切(6)句式灵活(7)善于运用修辞手法(8)文句有表现力

3.有创意:(9)见解新颖(10)材料新颖(11)构思新巧(12)推理想象有独到之处(13)有个性特征

(四)不足字数,每少50个字扣1分,最多扣3分;没有题目扣2分;1个错别字扣1分,重复的不计,最多扣2分;标点明显错误的,每3个扣1分,最多扣2

(五)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第五等之内评分,“发展等级”不给分。

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